少年情怀总是诗——唤醒诗歌写作教学的“主体意识”  

作　　者：张立[1] 

机构地区：[1]常熟市实验中学,江苏苏州215500

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第2期79-80,共2页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：统编教材九年级上册第一单元"活动·探究"中要求学生"继续学习诗歌",完成"自主欣赏""自由朗诵" "尝试创作"三项任务。从学习内容和能力训练看,活动任务单的安排不尽相同,各有侧重,但都指向学生主体意识的唤醒、主体地位的体现和主体作用的发挥。尤其是任务三"尝试创作",更需要激发学生的写作兴趣,调动他们的创作热情。

关 键 词：学生主体意识 写作兴趣 主体地位 统编教材 创作热情 九年级 唤醒 自主欣赏 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]