统编教材使用的内涵、原则与策略  

Connotation,Principles and Strategies for the Use of Unified Textbooks

作　　者：咸富莲[1] 马东峰[2] XIAN Fu-lian

机构地区：[1]宁夏大学教育学院 [2]宁夏大学新华学院,宁夏银川750021

出　　处：《教育理论与实践》2022年第5期40-43,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：宁夏哲学社会科学规划项目“乡村振兴战略下宁夏乡村教育高质量发展路径研究”(项目编号:21NXBJY01)的阶段性研究成果。

摘　　要：统编教材是社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的物质载体。用好统编教材,是贯彻落实立德树人根本任务、培育学生发展核心素养的重要途径,也是提高教育教学质量、促进统编教材持续优化的关键举措。2017年秋季学期统编三科教材正式投入使用以来,针对统编教材使用不充分、使用效果不佳等问题,建议统编教材使用坚持思想性、主体性、创造性和灵活性等原则,转变统编教材使用观念、提高统编教材理解能力、优化统编教材使用方式,以更好地实现统编教材的育人价值,充分发挥统编教材使用功能。

关 键 词：统编教材 教材使用 教材理解 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]