教师普遍学会科学分配时间  

作　　者：陈树军 

机构地区：[1]唐山市丰润区东实验小学

出　　处：《河北教育（综合版）》2022年第2期3-3,共1页

摘　　要：在以前,很多教师的“教学法宝”是熟能生巧,用“题海战术”提升学习成绩。放学后,孩子沉浸在“海量”的作业里,教师也常在深夜为改作业“埋头苦干”。长此以往,教师和学生都感觉身心俱疲,但教学效果却并不明显。现在,“双减”政策要求全面缩减学生作业量,这促使教师要不断优化课堂设计,向课堂要质量。

关 键 词：题海战术 优化课堂设计 教学效果 学习成绩 作业量 熟能生巧 教师和学生 课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]