由课本“题源”到章末“微专题”的教学感悟--由递推数列求通项公式引发的思考  

作　　者：陈泽刚 杜海洋 

机构地区：[1]四川省成都经济技术开发区实验中学校

出　　处：《教学考试》2022年第12期67-70,共4页

摘　　要：数学变式教学策略的研究由来已久,多年来颇受教师们青睐.在新课标、新教材、新高考的背景下。变式教学的思路更加符合新高考的发展趋势.现教学考试杂志社联合北京布局未来教育科技研究院发起“新高考教学研究实践共同体”。新高考背景下数学变式教学策略研究即其研究方向之一.为此.教学考试杂志社将原变式研究栏目升级,开展了新高考背景下以数学变式教学研究为主题的“变式研究专栏”,以期能在教师应用变式教学引导学生备考训练中带来帮助,本期杂志精选了部分优秀文章进行刊登,同时欢迎更多有意探讨及研究变式教学策略的教师的加入,杂志社提供平台服务一线教学,愿与更多教师共同成长.

关 键 词：教学感悟 教学考试 共同成长 微专题 通项公式 新教材 递推数列 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]