教学立意视阈下的单元教学策略初探——以“古代文明的产生与发展”单元为例  

作　　者：王蓉 

机构地区：[1]广东省封开县江口中学

出　　处：《教学考试》2022年第18期7-10,共4页

摘　　要：众所周知,教学立意的重要性已经得到了历史教育教学工作者的普遍认可。近年来,对于它的研究也从理论与实践等角度逐步展开。对于教学立意的研究主要基于新教材教学,部编版新教材密集性的庞大知识体量、历史学科核心素养的目标诉求与紧张的课时之间有着一定的矛盾。

关 键 词：教学立意 单元教学 古代文明 历史学科核心素养 新教材 理论与实践 密集性 目标诉求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]