批注式阅读法在整本书阅读教学中的有益尝试——以《朝花夕拾》整本书阅读教学为例  

作　　者：钱忠敬 

机构地区：[1]新疆哈密市教育局教研培训中心

出　　处：《语文教学与研究》2022年第3期40-44,共5页

摘　　要：在统编教材中,必读名著《朝花夕拾》的推荐标题是"消除与经典的隔膜"。这就要求在整本书阅读教学中,教师要帮助学生消除隔膜、咀嚼经典的味道,并在咀嚼中体会作品蕴含的理性。在《朝花夕拾》中,"朝花"主要是鲁迅先生追忆童年、少年、青年时期的一些美好的往事,这些美好往事之中寄托了作者温馨的回忆,学生对"朝花"部分是非常乐意去读的,而且能够体会到作者的那份浓烈的追忆之情。而对于《朝花夕拾》的"夕拾"部分,其中蕴含着作者深邃的思想和理性的批判,学生由于生活阅历浅显,不容易体会到这些,于是学生就和名著之间产生了一层"隔膜"。

关 键 词：整本书阅读 《朝花夕拾》 统编教材 生活阅历 朝花 隔膜 批注式阅读法 有益尝试 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]