高中语文非连续性文本阅读指导策略研究  

作　　者：黄晓菲 

机构地区：[1]上海市七宝中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第3期132-138,共7页

摘　　要："复杂的非连续性文本"概念引入《普通高中语文课程标准》,既赋予了"课标"时代的气息,也提出了教学实践的新命题,如何培养学生的阅读能力,丰富多元的阅读体验,更需要一线教师不断探索。本文从以下几个方面谈谈高中语文非连续性文本阅读的指导策略。

关 键 词：高中语文 非连续性文本 一线教师 指导策略 阅读体验 《普通高中语文课程标准》 不断探索 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]