高中化学教材中化学史料的教学分析  

作　　者：郑惠如 

机构地区：[1]泉州市城东中学,362000

出　　处：《读好书》2021年第29期61-62,共2页

基　　金：泉州市丰泽区教育科学“十四五”规划(第一批)课题“核心素养视角下化学史在高中新教材中的应用研究”(Fzjk21-022)研究成果之一。

摘　　要：高中化学课堂不但应该拓展学生的个人知识,还应该培养学生良好的化学知识学习兴趣,培养学生正确的化学观念,促进学生综合素养的发展。因此这就需要教师重视化学教材中化学史料知识的讲解,充分发挥史料的教学实际作用,通过对史料的阅读和分析,使学生能够理清学习的脉络,在良好的化学教学情境中体悟到生活的化学,从而激发起学习的兴趣。文章下面结合高中化学课堂教学现状分析在课堂融入史料教学的实际策略,综合发展高中化学教学成效。

关 键 词：高中化学 化学史料 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]