化学史料

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丰富化学史料 落实核心素养——以“氨和铵盐”为例
《中学化学》2025年第3期12-15,共4页宋秀丽 李晓伟 张亚茹 丁泽木 原晓影 杜炳炎 
太原师范学院研究生教育教学改革课题“研究生培养创新实验区建设探索与实践”(SYYJSJG-2311);太原师范学院研究生教育改革研究课题专项“基础教育教学改革项目”“核心素养导向的高中化学“教-学-评”一体化大单元设计实践研究”(YJSJCJY-2343);太原师范学院教学改革项目“师范类专业认证视域下化学专业‘C_(4)H_(4)’创新型师范类人才培养模式探索与实践”(JGLX2434);山西省高等学校教学改革创新项目“师范类专业认证视域下化学专业‘C_(4)H_(4)’创新型师范类人才培养模式探索与实践”;山西省研究生教育创新项目“基于UbD理论促进深度学习的高中化学教学设计与实践研究”(2024SJ350);太原师范学院研究生教育创新项目“基于5E教学模式的高中化学教学中职业生涯规划教育的实践研究”(SYYJSYC-2454)。
化学史在中学化学教学中具有多重教育价值,包括激发学习兴趣、建立正确观念、渗透科学探究思想和理解科学本质等。搜集有关人教版高中化学必修二中“氨和铵盐”该节的化学史,适当增加相关化学家和社会背景的介绍,积极回应和充分满足学...
关键词：化学史 核心素养 氨和铵盐 高中化学 
弘扬传统文化 连线化学知识
《中学化学》2024年第10期28-29,共2页周世平 
中华文化博大精深、源远流长、辉煌灿烂。考查传统文化所蕴含的化学知识是高考的热点,明确考点,掌握解题方法,能够触类旁通。一、传统文化与化学物质在有的化学试题中,借助文言文、诗词、化学史料、文物或古文献对某种化学物质特征的描...
关键词：化学物质 触类旁通 化学知识 解题方法 化学试题 化学史料 文房四宝 文言文 
初中化学课程中化学史料分布的矩阵分析
《化学教与学》2024年第17期64-66,59,共4页李文 周跃进 张佳玲 李妍 冯崇毓 左玉 
山西省高等学校教学改革创新项目“《化学教学论》国一流课程可持续建设的实践研究——基于师范生‘第一课堂’与‘第二课堂’融合的探索”(J20241229);山西省社科联“山西教育强省学会联合体”专项课题“游戏化教学理念下初中化学桌面游戏资源库的开发与运用”(YJSJCJY-2313);山西省教育科学“十四五”规划课题“新高考改革背景下落实减负增效目标的高中化学分层教学策略研究”(GH-240854);山西省社科联“基础教育教学改革”专项课题“立德树人背景下中学化学教学中融入德育元素的实践路径与效果评估”(JCJY2024007);太原师范学院2024年度研究生教育创新项目“文化自信背景下中学化学传统饮食文化素材库的建立”(SYYJSYC-2454)的阶段性研究成果。
本文选择具有代表性的初中化学史料,将其在不同版本教材中的分布进行对比分析,观察编排特点,总结规律。针对不同的重要性,对应找出合适的编排方式,实现由特殊到一般的目的。根据化学史的重要性以及各版本教材的编排特点,总结出了关于化...
关键词：初中化学 化学史料 矩阵分析 教材比较 
铺设化学史料,整合教学内容,落实核心素养——以“氮的固定”为例被引量：1
《化学教与学》2023年第18期49-54,共6页丁文 
《普通高中化学课程标准(2017版)》中要求教师设置真实情境,整合教学内容,设计实际问题,发展学科能力,开展以培养学生核心素养为最终目的的教学。本节课以“引入-电弧法制硝酸-氨氧法制硝酸-固氮的功与过”的流程,对氮的固定展开教学,...
关键词：氮的固定 核心素养 化学史 硝酸制备 
以化学史料为情境 培育学科核心素养——以“苯的结构和性质”为例被引量：1
《理科考试研究》2021年第19期55-58,共4页郑璇 
教育部福建师大基础教育课程研究中心2021年课题“‘素养为本’的高中化学课堂教学评价——基于鲁科版新教材必修课程的实践研究”(项目编号:KCZ2021109)。
以苯的结构论证和性质探究的发展史为真实情境,建立学习任务清单,驱动学生在问题情境中交流研讨、探究思考,构建苯的结构和性质的知识体系,培养学生在真实情境中解决问题的能力,感受科学家艰辛的探索历程,树立正确的科学价值观念,发展...
关键词：化学史 苯 证据推理 科学探究 
高中化学教材中化学史料的教学分析
《读好书》2021年第29期61-62,共2页郑惠如 
泉州市丰泽区教育科学“十四五”规划(第一批)课题“核心素养视角下化学史在高中新教材中的应用研究”(Fzjk21-022)研究成果之一。
高中化学课堂不但应该拓展学生的个人知识,还应该培养学生良好的化学知识学习兴趣,培养学生正确的化学观念,促进学生综合素养的发展。因此这就需要教师重视化学教材中化学史料知识的讲解,充分发挥史料的教学实际作用,通过对史料的阅读...
关键词：高中化学 化学史料 教学策略 
化学史料在高中化学教学中的运用技巧分析
《国家通用语言文字教学与研究》2021年第5期18-19,共2页陈国萍 
“知其然知其所以然”这是求学中必须要追求的境界,对于高中化学教育教学而言也是一样,必须要确保学生能够理解化学概念或者知识,更需要确保学生能够对化学概念或者知识的由来有着全面的了解,这样才能够形成化学学科思维。因此,教学设...
关键词：化学史料 高中化学 运用技巧 
回归知识本原 构建生命课堂——以“常见物质的检验”为例被引量：3
《化学教育（中英文）》2021年第1期31-35,共5页金剑锋 
以"常见物质的检验"的教学为例,运用化学史料帮助学生自主建构知识体系,促进学生追寻知识本原,实现思维进阶,发展核心素养,并阐述运用化学史料构建高中化学生命课堂的实施策略。
关键词：知识本原 化学史料 生命课堂 实施策略 
借助化学史料 培育核心素养被引量：1
《化学教与学》2019年第9期19-21,共3页李小芬 
化学史料丰富多彩,蕴含多种教学功能,文章提出借助化学史料培育化学核心素养的五个方面:以史明志,情感共鸣,培育科学态度与社会责任素养;以史探理,感受创新,培育科学探究与创新意识素养;以史质疑,体验过程,培育证据推理与模型认知素养;...
关键词：化学史料 化学核心素养 教学设计 
融入化学史与生活素材的氧气章节教学设计被引量：2
《中学化学教学参考》2019年第8期51-54,共4页龚泽时 南俊民 
义务教育课程标准[1]提出:教师可利用化学史料来创设学习情境,生动地进行爱国主义教育,增强学生的社会责任感,充分调动学生学习的自主性和积极性,帮助学生理解学习内容,认识化学、技术、社会、环境的相互关系,引导学生理解人与自然的关...
关键词：化学史料 教学设计 生活素材 义务教育课程标准 创设学习情境 人与自然的关系 社会可持续发展 社会责任感 
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