初中生英语阅读能力培养的“五个合力”探究  

作　　者：赵金秀 

机构地区：[1]甘肃省天水市麦积区天润学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2022年第2期73-74,共2页

摘　　要：就英语学科语言属性而言,阅读能力的培养是英语学科核心素养价值追溯的基础指标,是衡量英语听、说、读、写四维能力与英语语言综合能力的关键。就教材编撰(冀教版)体系而言,初中英语知识结构设置依然以课文阅读教学为主导,强化学生英语阅读能力的培养成为教学的重点与主要教学方式。就英语学科考察方式而言,仍以阅读为基础的考查占据主导。可见,不论是英语学科语言属性、教材知识体系设置,还是学科考查方式,英语阅读能力的培养都很重要。针对当前初中英语阅读教与学的现状,从兴趣、方法、思维、积累、运用等层面,构建初中生英语阅读能力培养的"五个合力",成为提升学生英语阅读能力的应有之义。

关 键 词：教材编撰 语言属性 初中英语 英语学科 冀教版 基础指标 课文阅读教学 考查方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]