语言属性

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生存普通话的应急语言属性被引量：1
《郑州大学学报（哲学社会科学版）》2024年第5期117-123,144,共8页司罗红 郭睦羽 
国家社会科学基金重大项目“基于大型语料库的中原官话共时比较与历时探考研究”(项目编号:21&ZD286)子课题“中原官话生态与黄河流域经济社会发展”;国家社会科学基金一般项目“语用因素的句法实现对句子线性序列的影响研究”(项目编号:21BYY153);河南省高等学校哲学社会科学创新团队“汉语古方普比较研究”(项目编号:2025-CXTD-07)。
生存普通话作为一种典型应急语言,可在紧急状况下迅速跨越语言沟通障碍,具有交际作用。生存普通话仅包含紧急状况内容,语音上重视声韵组合,不强调音调;词汇上遵循“一音一义”避免多音字和多义词;句法上允许句法规则类推泛化。生存普通...
关键词：生存普通话 应急语言服务 跨越语言障碍 普通话推广 
核心素养导向下小学英语单元大概念提取路径探析——以译林版六年级上册Unit8 Chinese New Year为例
《教育》2024年第30期19-20,共2页沙伟杰 
江苏省“十四五”规划2021年度青年专项重点课题“基于大观念的小学英语单元整体教学设计研究”(课题编号:C-b/2021/02/30)的阶段性研究成果。
一、英语学科核心素养与大概念的含义2016年我国公布“中国学生发展核心素养”框架,为学校教育指明了方向。在此基础上《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质与学习能...
关键词：小学英语 核心素养 语言属性 英语课程标准 跨文化能力 良好习惯 译林版 思维品质 
认知视域下语言运用三级析解
《英语研究》2024年第1期74-89,共16页徐盛桓 刘倩 
语言有多重属性。在语言运用中,经济性和认知性发挥着重要作用,其中,认知性的作用更为基础。据此,我们提出认知原理统领下的语言运用三级表达—解读理论框架。在一级运用阶段,语言解读是运用“整一性投射”策略解决读懂的问题;表达则是...
关键词：语言属性 语言运用三级表达—解读理论框架 整一性投射 情境关联 
语言的多属性多功能与社会语境的主导力
《北华大学学报（社会科学版）》2024年第3期1-7,150,共8页苏新春 
不同时代不同类型的语言研究其实都是人们对语言不同属性的探索性认知,都是为了实现语言的不同功能。语言的多属性多功能是语言的内在必然,它的呈现取决于社会语境的需求。认识到语言多属性多功能具有积极的现实意义,有助于正确认识错...
关键词：语言属性 语言功能 语言主体性 国家通用语言文字 
ChatGPT促逼教育人文返场的技术可能及其警惕被引量：1
《中国教育信息化》2024年第5期67-75,共9页唐亮 
ChatGPT凭借大语言模型的超强算力对人之本质的语言性进行赶超,进而引发人类有史以来对技术与人主体性博弈的深切关注。教育场域因其显著的语言性标识,使如何面对以ChatGPT为代表的强人工智能成为紧迫问题。国际、国内高校及其相关教育...
关键词：ChatGPT 语言属性 教育本真 人文返场 技术警惕 
马克思与乔姆斯基语言观的比较研究
《马克思主义哲学研究》2023年第2期44-52,346,347,共11页谢洁 
2020年度湖南省社科基金项目“批判性思维视域下大学英语听力教学模式研究”(项目编号:20YBA134)的阶段性成果
乔姆斯基和马克思都试图探索人的语言能力,揭开人类思维感知和认识世界的奥秘,但两者的语言观存在很大差异.乔姆斯基强调语言是天赋的、本能的,具有心理性、生物性和递归性,而马克思则认为语言是人类实践活动的产物,具有实践性、物质性...
关键词：马克思 乔姆斯基 语言本质 语言属性 语言观 
模糊语言属性偏序结构图的逐层属性约简算法被引量：2
《模式识别与人工智能》2022年第9期774-788,共15页庞阔 周爱 杨鑫冉 李楠 邹丽 鲁明羽 
国家自然科学基金项目(No.61976124)资助。
在形式概念分析中,属性偏序结构图作为一种数据可视化工具,可有效解决用户认知过载的问题.在现实生活中,人们往往通过模糊语言值表达偏好信息,会产生大量的模糊语言值数据.为了解决在模糊语言环境下的属性约简问题,文中提出模糊语言属...
关键词：模糊语言属性偏序结构图 属性约简 模糊语言值形式背景 语言真值格蕴涵代数 模糊语言值分层概念格 
小议第二学段数学读物整本书阅读策略——以《三车同到之谜》为例
《新教师》2022年第5期56-57,共2页黄兴 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“小学高学段整本书阅读教学策略应用实践研究”(编号:KCX2020021)的研究成果。
当前语文学界对整本书阅读的研究和实践如火如荼,教学走出课堂,走进课外书籍后,再回归课堂,成为普遍的现象。那么数学学科是否有必要引以为鉴?具体应该怎么做?针对这些问题,笔者拟以罗勃·伊斯特威与杰里米·温德姆合著的《三车同到之...
关键词：课外书籍 整本书阅读 走出课堂 语言属性 数学教学 数学学科 引以为鉴 伊斯特 
初中生英语阅读能力培养的“五个合力”探究
《山西教育（教学版）》2022年第2期73-74,共2页赵金秀 
就英语学科语言属性而言,阅读能力的培养是英语学科核心素养价值追溯的基础指标,是衡量英语听、说、读、写四维能力与英语语言综合能力的关键。就教材编撰(冀教版)体系而言,初中英语知识结构设置依然以课文阅读教学为主导,强化学生英语...
关键词：教材编撰 语言属性 初中英语 英语学科 冀教版 基础指标 课文阅读教学 考查方式 
基于语言属性认知的文化负载词英译策略探析——以南阳文化负载词翻译为例
《南阳理工学院学报》2022年第1期73-77,89,共6页余爽爽 
文化负载词的英语翻译在文化的传播过程中发挥着特别重要的作用。本文基于语言属性认知,以南阳文化负载词的翻译为例,归纳了文化负载词的四种翻译策略,有助于更有效地传递文化负载词的文化信息,提高翻译质量和体现翻译的科学性。并探索...
关键词：语言属性 文化负载词 翻译 
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