刘倩

作品数：30被引量：36H指数：3
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发文主题：意向性心智哲学语言高等数学心理属性更多>>
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英语教学中的预设:基础、目的和原则
《中国教师》2025年第3期61-65,81,共6页刘倩 
2023年河南大学研究生教育教学改革研究与实践项目“基于SECI模型的学科教学(英语)课程改革研究与实践”(课题编号:YJSJG2023XJ054);2025年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“外语教学理论”(课题编号:YJS2025AL97)部分成果。
预设是教师在教学设计和教学实施过程中所做的假设,其单向性、主观性和隐蔽性特征使得教学中常常出现错位的情况。通过研究教学预设的基础和目的,可以发现师生之间的认知期待是预设的起点,核心素养的形成与发展是预设的目标。在教学中...
关键词：预设 基础 目的 原则 认知期待 
读后续写中“内张力”的作用研究:语言动力学视角
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第1期56-61,共6页刘倩 
2023年河南大学研究生教育教学改革研究与实践项目“基于SECI模型的学科教学(英语)课程改革研究与实践”(项目编号:YJSJG2023XJ054);2025年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“外语教学理论”(项目编号:YJS2025AL97)的研究成果。
在语言动力学的视角下研究读后续写,是在跨学科理论创新的视角下,对语言系统内部各要素的相互作用展开的探讨。在语言动力学的视角下,语言系统内部存在“内张力”,这是语言动力的来源。读后续写中“内张力”的作用指的是上向因果关系和...
关键词：读后续写 语言动力学 内张力 涌现 
语言推论性视角的话语生成新探:以双关修辞为例被引量：1
《当代修辞学》2024年第4期86-95,共10页廖巧云 李蕊秀 刘倩 
国家社科基金重点项目“汉英语义修辞的文化机制对比研究”(编号:19AYY011);中国外语战略研究中心2023年度“世界语言与文化研究”课题“汉语批评言语行为使用中的人际关系研究”(WYZL2023SH0019)的阶段性研究成果。
双关是一种常见的修辞手段,主要由显义和隐义两部分构成。本文以认知科学的符号主义和联结主义的核心思想为指导,并依托“认知+x”的新手段,对双关的生成展开研究。双关的生成,是主体进行的一个动态认知加工过程:通常以隐义的内容作为...
关键词：认知加工 认知+x 表征 语言推论 信息流动 
切类以指事--婉曲话语生成新论被引量：1
《外语教学》2024年第4期1-6,共6页徐盛桓 刘倩 
语言研究是一个过程的集合体。本研究作为婉曲话语研究过程集合体一员,认为婉曲话语的生成和运用分别由递归原则和离断原则规范,而婉曲话语的原用语同其婉曲表达的关系可用“切类以指事”理论析解。婉曲话语的运用可做出“否定之否定”...
关键词：婉曲话语 过程集合体 递归原则 离断原则 “切类以指事” 否定之否定 
军士数学课程中融入数学建模思想的有效路径探索
《教育进展》2024年第7期1215-1220,共6页滕吉红 鲁志波 刘倩 张启慧 
以军士“高等数学基础”课程为例,研究如何引导军士学员从现有的知识储备出发,将数学建模的基本步骤——问题分析、模型假设、问题求解、模型求解和模型分析等融入到课堂教学中,引导学员掌握利用数学理论解决实际问题的有效路径方法;为...
关键词：军士 高等数学基础 数学建模 微分方程 
认知视域下语言运用三级析解
《英语研究》2024年第1期74-89,共16页徐盛桓 刘倩 
语言有多重属性。在语言运用中,经济性和认知性发挥着重要作用,其中,认知性的作用更为基础。据此,我们提出认知原理统领下的语言运用三级表达—解读理论框架。在一级运用阶段,语言解读是运用“整一性投射”策略解决读懂的问题;表达则是...
关键词：语言属性 语言运用三级表达—解读理论框架 整一性投射 情境关联 
成绩间关联性分析及教学策略研究
《应用数学进展》2022年第8期5744-5749,共6页文生兰 刘倩 韩艺冰 
通过对高中数学与高等数学成绩间的关联性分析,探究影响成绩变化的因素,提出高等数学教学的策略建议,便于发扬优势,改善劣势,以期提升高等数学的教学效果。
关键词：高中数学 高等数学 灰色关联性 学期前教育 
从简单线性规划问题看梯度概念的教学引入
《应用数学进展》2022年第3期1444-1449,共6页郭从洲 刘倩 王耀革 张冬燕 
本文从一个简单的线性规划问题出发,通过介绍高中数学的几何平移法、高等数学的最值求解法和最优化计算方法的图解法来分析梯度概念的引入和应用,让学生在回顾初等数学题目解法的同时,感受高等数学的魅力,体会数学思想方法建立过程中从...
关键词：梯度 线性规划 最优化计算 
基于认知理论的数学概念的教学设计与实践——以微分概念为例被引量：2
《大学数学》2022年第1期113-117,共5页张冬燕 郭从洲 刘倩 
解放军信息工程大学教育教学项目(JXYJ2021C020)。
从认知心理学的角度,通过剖析学生的认知结构,揭示了微分概念的“同化固定点”——高阶无穷小概念理解的不透彻和高阶无穷小近似代替思想的缺乏是造成微分理解困难的深层原因,为此,基于学习理论构建了融合概念形成和概念同构两种概念获...
关键词：函数的微分 认知心理学 微分概念的教学设计 
拉格朗日中值定理的结构分析及其应用被引量：1
《理论数学》2022年第2期276-279,共4页王耀革 郭从洲 刘倩 
拉格朗日中值定理是函数微分理论的核心内容,是研究函数高级分析性质的主要工具。通过对拉格朗日中值定理结构的分析,得出拉格朗日中值定理可以作用对象的结构特征,不仅解决了“如何用”拉格朗日中值定理的问题,更解决了“为什么能用”...
关键词：拉格朗日中值定理 结构分析 如何用 为什么能用 应用 
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