基于学科核心素养培养的地理实验教学探讨--以“暴雨洪水的成因”为例  

作　　者：朱龙高 巩天佐 

机构地区：[1]山东省烟台第十四中学,山东烟台264002 [2]烟台市教育科学研究院,山东烟台264000

出　　处：《地理教育》2022年第S01期146-148,共3页Education Of Geography

摘　　要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现,也是高考考查的重要能力之一。作为一线的高中地理教师应积极研究、认真落实地理四大核心素养:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。实验教学是落实学科核心素养的重要途径之一,目前有很多中学地理教师对其展开了研究,但研究的落脚点主要集中在地理实践力方面,很少涉及其他核心素养。本文以鲁教版高中地理新教材必修第一册“自然灾害的成因:洪涝”为例,设计了“暴雨洪水的成因”的地理实验并创设问题情境,培养学生的地理实践力、综合思维和人地协调观等学科核心素养。

关 键 词：学科核心素养 中学地理教师 地理实践力 地理实验 人地协调观 区域认知 综合思维 创设问题情境 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]