学术、行政、人格:校长影响力的三个维度  

作　　者：罗刚淮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学江宁分校

出　　处：《今日教育》2022年第3期46-49,共4页Education Today

摘　　要：学校管理的核心是对人的管理,尤其是教师管理。学校是特殊的单位组织,知识分子聚集,思想文化丰富多元,简单的制度奖惩难以管控人性的复杂和人心的幽深。因此有人说,管理好教师就能办好学校,就能培养学生成人成才。那么,校长如何才能实现对教师的有效管理呢?笔者以为,提升校长的影响力,是实现有效教师管理的路径之一。校长影响力就是校长影响和改变他人的心理和行为的能力,是校长的品德、知识、能力、情感等内在因素协调联动后,对外界的综合影响。一个学校的师生员工只有认可校长的思想、人品、言行举止等,才会自觉自愿接受校长的影响,积极为学校、为学生尽心尽力。某种程度上说,提升校长的影响力是校长办学的关键。

关 键 词：有效教师 成人成才 言行举止 校长影响力 人的管理 协调联动 内在因素 心理和行为 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]