追根溯源 柳暗花明--巧用课本解析分离定律题型  

作　　者：尚笑雨 

机构地区：[1]山东省青岛第三十九中学

出　　处：《教育艺术》2022年第2期20-20,17,共2页

摘　　要：新时代的教材观提倡,教材是教师实施课程标准所使用的主要课程资源。教师在完成课程标准所规定的"内容要求"的情况下,要根据教学实际情况对教材有所加,或有所减,从而做到因地制宜、因校制宜、因人制宜。本文和大家交流的就是,基于人教版新教材《生物》必修2第八页的思维训练改编的"分离定律"题型的归纳解析。问题1.紫色是显性性状还是隐性性状?判断的依据是什么?【解析】根据材料信息可知,紫花自花授粉的后代符合孟德尔提出的性状分离的事实。

关 键 词：教材观 分离定律 《生物》 自花授粉 孟德尔 课程标准 显性性状 思维训练 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]