基于LICC范式下现代学徒制课程评价体系探究——以酒店管理专业为例  

作　　者：司首婧[1] 丁辉[1] 

机构地区：[1]安徽国防科技职业学院

出　　处：《产业与科技论坛》2022年第6期258-259,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：安徽省2020年度职成教学会重点研究项目“基于现代学徒制的职业院校课程开发模式的实践研究”(编号:Azcg26);安徽省2019年度省级质量工程项目“基于现代学徒制的酒店管理专业课程体系的构建与实践”(编号:2019jyxm0730);2020年度安徽省省级教学团队(项目编号:2020jxtd051)阶段性研究成果。

摘　　要：LICC范式作为一种通过科学观察评价教学效果的新模式,针对实践教学同样能起到重要的诊断作用,针对目前现代学徒制人才培养和教学过程中出现的“重形式、轻效果、无合作、无研究”的现象,文章以酒店管理专业开展现代学徒制为例,现代学徒制的有序推进需要改革实践教学评价模式,以LICC范式为基础建立可观察的实践教学体系;建立结构比较合理业务水平较高的专兼职师资队伍;构建校企合作基于LICC的现代学徒制实践教学评价体系。

关 键 词：现代学徒制 LICC 课程评价体系 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F719.2-4[文化科学—教育学]