研学后教理念下的初中英语教学策略研究  

作　　者：黄淑梅[1] 

机构地区：[1]广西桂林师范高等专科学校外语与旅游系

出　　处：《教育界》2022年第1期31-33,共3页

基　　金：2020年度广西职业教育教学改革研究项目《基于国家1+X证书制度试点的高职院校研学旅行人才培养的探究与实践》(项目编号:GXGZJG2020B160);2020年度校级教学改革研究重点项目《基于“1+X证书”高职院校研学旅行人才培养的探究与实践》(项目编号:JGA202003)的阶段性成果。

摘　　要：近年来,随着国内教育改革的持续推进,不少新式教育理念伴随而生,研学后教就是其中之一。英语是我国教育体系中一门重要的科目,研学后教在英语教学中的运用改变了传统的先学后教模式,这是对传统英语教学模式的颠覆。本文基于研学后教理念提出对传统初中英语教学的创新策略,即梳理知识点、把握重难点和突显议论点,以期能够有效提高英语教学效率。

关 键 词：研学后教 初中英语 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]