学生发散思维的培养策略研究  

作　　者：宋秀秀 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区海青小学,266415

出　　处：《教学管理与教育研究》2021年第22期81-82,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：陶行知教育思想的核心是生活教育理论,即生活即教育、教学做合一、社会即学校。结合这一理念与新课改,在小学数学教学中,教师要转变传统教育思路与教学模式,突出学生能动性,培养学生发散思维品质,提高学生数学思维与自主学习能力。结合课程主题与教学内容,确定课程教学目标与培养目标,通过研究教材内容与挖掘发散元素、设计开放问题与进行发散提问、变换思考角度与培养求异思维、指导一题多解与训练扩散思维、根据数学模型与实现迁移运用,可以更好地培养学生发散的思维品质。

关 键 词：小学数学 发散思维 开放问题 变换角度 数学训练 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]