新课程下小学科学探究式教学中课堂提问的策略  

作　　者：费薇 

机构地区：[1]江苏省苏州市八一小学校

出　　处：《天津教育》2022年第5期97-99,共3页Tianjin Education

摘　　要：设问是引导学生思考的最有效的教学方法,是侧重学生主观学习与思维能力发挥的学科知识教学方式。本文立足于新课程背景,重点对小学科学探究式教学中课堂提问的价值与对策进行了探讨,以期有效促进小学生科学素养的形成。作为科学素养培养的启蒙阶段,小学科学教学效果关系学生科学素养的形成。

关 键 词：学生科学素养 有效促进 科学素养培养 小学科学教学 启蒙阶段 科学探究式教学 设问 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]