资源优化视角下的小学美术课堂教学新方案  

作　　者：李帆 

机构地区：[1]山东省青岛市西海岸新区藏马小学

出　　处：《天津教育》2022年第4期134-136,共3页Tianjin Education

摘　　要：为有效借助教学资源,进行资源优化并确保在教学实践中能够将其加以高效利用。本文就围绕课前准备:整合课堂教学资源并设计资源应用方案;课堂教学:立足师生互动合作实现教学资源高效应用;课堂评价:以评价的双主体性确保教学效果的不断提升三方面,将其教学新方案及应用路径做出明确论述。一、小学美术课堂教学全面优化教学资源的意义与价值(一)教学资源迈向“传统”与“现代”的相融合教学资源优化的根本目的在于将现有的资源进行整合,从而实现作用于属性相同的资源能够有效合并,同时结合课堂教学的切实需要加以有效的补充,以求教学资源结构的高度完善。面对小学美术新课程改革所提出的新要求,文化的传承与弘扬恰恰是课程教学活动的新重点,全面培育学生民族自豪感也成为课堂教学的重要使命。

关 键 词：教学资源 课堂评价 双主体性 课堂教学 资源优化 应用路径 教学效果 课前准备 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]