引导自学法在高中化学教学中的应用研究  

作　　者：张惠芬 

机构地区：[1]甘肃省民乐县第一中学

出　　处：《天津教育》2022年第6期129-131,共3页Tianjin Education

摘　　要：高中阶段的化学知识较为深奥,学生理解掌握起来难度较大。为此,化学教师应不断对教学方法展开创新,努力应用引导自学法,增强学生自主性学习能力,提升学习效率和质量,以培养学生的化学核心素养。优质的教学方式能推进高中生综合能力方面的提升。传统教学理念下,高中化学课堂教学以教师讲解为主,学生配合为辅,教师是课堂上的主导者,对学生学习予以严格化规范,学生在课堂学习中的主体地位得不到具体体现,因此不利于学生自主学习能力、自主探究能力、创新思维能力的提升。

关 键 词：自主探究能力 传统教学理念 高中化学 自主性学习能力 化学核心素养 课堂学习 化学教师 主体地位 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]