基于深度学习的高中历史主题教学探究--以《诸侯纷争与变法运动》为例  

作　　者：金文才 

机构地区：[1]贵州师范大学附属中学,贵州贵阳550001

出　　处：《读好书》2022年第6期269-271,共3页

摘　　要：历史课程作为基础性的人文学科,是公民意识教育不可或缺的组成部分。在新一轮课程改革的背景下,对高中历史课程提出了更高的要求。相对于初中阶段“以普及历史常识为基础,充分体现育人为本的教育理念,将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中。”的课程理念而言,高中阶段要求“是坚持落实立德树人的根本任务。学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,得到全面发展、个性发展和持续发展。”鉴于历史学客观性的特点,高中与初中历史课程在史实表达层面是基本一致的,但高中历史课程与初中历史课程必然不是简单的重复。这就要求高中历史教师要引导学生抛弃浅层学习,善于探索和利用学生的“最近发展区”,开展深度学习。

关 键 词：深度学习 公民意识教育 高中历史课程 浅层学习 立德树人 课程理念 育人为本 变法运动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]