对高职学前专业“幼儿园语言活动设计与指导”课程的教学探究--以口才训练为例  

作　　者：冯军 

机构地区：[1]沧州幼儿师范高等专科学校,062150

出　　处：《海风》2022年第3期114-115,共2页Sea Breeze

基　　金：沧州幼儿师范高等专科学校校级课题,“高职‘幼儿园语言教育活动设计与指导’的实训教学模式构建--以口才训练为例”阶段性成果(编号:Y20004)。

摘　　要：2021年7月24日,国家颁布了双减政策,国家教育发展改革全面提升,艺术教育被纳入综合教育的评价体系。在这个学前市场竞争激烈的时代,众所周知,优秀的学生具备的特点:好的学习成绩和出色的综合素质,而拥有好口才,正是一个学生综合素质的体现。在素质教育时代,为使学前专业的学生能够更好地踏入托幼教行业,将所学只是融会贯通并生动精彩的传递给别人,只有拥有良好的口才与演讲能力,才能适应社会需要。然而借助对幼儿实施口才课程的教学研究与实施,探寻适合于乡土化发展的课程途径,既可以帮助学生提升口才素养,又可以将学生自身掌握的口才技能更好地对孩子语言潜能进行开发,从而成为专业的幼儿教师。

关 键 词：幼儿教师 口才训练 语言潜能 素质教育 学前专业 教学探究 口才技能 乡土化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]