优化习作评改方式 提高学生写作能力  

作　　者：吴友红 

机构地区：[1]绩溪县实验小学,安徽宣城245300

出　　处：《安徽教育科研》2022年第7期120-122,共3页

基　　金：宣城市教育科学规划办市级课题“统编教材时代小学语文习作教学目标有效达成的实践与研究”的阶段性研究成果,课题立项号为2019〔49〕。

摘　　要：多年来,绩溪县小学语文名师工作室团队在实践中努力探索提升学生习作修改能力的策略方法。2019年秋季统编版教材全面实施后,团队以课题《“统编教材时代”小学语文习作教学目标有效达成的实践研究》为载体,加强对习作评改课的研究,将学生写作能力的锤炼落实在作文评改的环节,收到了良好效果。

关 键 词：小学语文 作文教学 评改 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]