社会学习理论视角下素质拓展活动实践育人成效提升探究  

作　　者：戴佳宇 余少伟[1] 黄伟杰[1] 

机构地区：[1]汕尾职业技术学院

出　　处：《广东教育（职教）》2022年第3期13-16,共4页

基　　金：汕尾职业技术学院高层次人才科研启动专项“素质拓展活动的实践育人成效提升研究”(项目编号:SKQD2021Y-019)。

摘　　要：本文分析了素质拓展活动实践育人的行动逻辑,借助社会学习理论中交互决定论和观察学习的基本观点,深入剖析汕尾职业技术学院综合素质测评工作中素质拓展活动实践育人的现状。通过探讨不同类型素质拓展活动的实践情境助力学生的观察学习,以此提升学生自身职业核心能力,进而探索素质拓展活动实践育人成效提升的策略。

关 键 词：实践育人 职业核心能力 观察学习 社会学习理论 实践情境 综合素质测评 交互决定论 素质拓展活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]