园本教研探索中自主游戏的开展方法  

作　　者：王彬[1] 

机构地区：[1]吉安市保育院,江西吉安343099

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2022年第2期79-80,共2页

基　　金：2019年度江西省基础教育课题“大班自主性角色区域游戏中深度学习的支持策略的研究”的阶段性研究成果(项目编号:JAYJ2019-537)。

摘　　要：园本教研是以幼儿园为本体的教研活动,能让教师在分享交流、思考反思、参与体验中得到专业成长。实践证明,专业的教师队伍是提升幼儿园自主游戏质量的有力保障。为了让教师在园本教研中提升专业能力,解决教育教学实践中的问题,促进幼儿自主游戏的开展,幼儿园应结合本园教研现状,探索出体验式教研、圆桌式教研等有效园本教研方式。文章以实例阐述了园本教研的作用及发展过程,论证了有效园本教研对幼儿园自主游戏质量提升的推动作用。

关 键 词：园本教研 幼儿教育 自主游戏 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]