测评视角下新旧课程标准中知识负荷的对比研究  

作　　者：熊志权 乐洪勇 

机构地区：[1]广东省珠海市教育研究院,广东珠海519000 [2]广东省教育考试院,广东广州510635

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第4期6-9,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：2021年度广东省珠海市社会发展领域科技计划项目“珠海市基础教育科研水平提升实践研究”,项目编号:ZH22036201210162PWC。

摘　　要：在国家不再制定考试大纲的背景下,比较《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》与《普通高中物理课程标准(实验)》,对学业水平考试的知识负荷进行分析,试着从课程目标、核心素养水平、内容要求、学业要求和学业质量水平中分析命题测试的知识要点,为高中物理开展“教-学-评”一致性研究提供参考。

关 键 词：课程标准 测评结构 命题研究 知识负荷 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]