创设问题情境 增强教学张力——以“有机合成”为例  

作　　者：侯剑 

机构地区：[1]安徽省蒙城第一中学,安徽蒙城233500

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第4期40-41,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：随着新课程改革进程的逐渐深化,教师组织开展课堂教学活动,不仅要关注学生的基础知识学习与掌握情况,更需要关注其学习兴趣与学习感受,借助课程知识启发学生化学学习思维,使其更好地理解课程知识,提升化学综合素养。在实际过程中,教师结合多种元素构建多样化的课堂问题情境,能够有效引导学生思考,使其在问题思考与解决的过程中获取化学知识,理解化学现象,全面掌握化学原理,提升课堂教学张力。

关 键 词：学习思维 教学张力 有效引导 化学原理 创设问题情境 化学知识 有机合成 课堂教学活动 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]