多元化教学模式在急诊科实习护生临床教学中的应用研究  

作　　者：姜艳[1] 罗莉 陈晓芳 

机构地区：[1]中国医科大学附属盛京医院,辽宁沈阳110004

出　　处：《卫生职业教育》2022年第7期101-103,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的实施具有急诊特色的多元化教学模式,使学生掌握急诊科急救技能与常见病护理方案,提高实习护生急诊科临床能力。方法将2018年8月至2020年7月在盛京医院急诊科实习的全日制本科护理学专业学生(护生)纳入调查对象。将2018年8月至2019年7月的实习护生设为对照组,2019年8月至2020年7月的实习护生设为实验组,每组50人。对照组采用常规教学模式,实验组采用多元化教学模式。结果实验组理论考试及技能考核成绩、教学满意度、患者满意度均优于对照组,差异有统计学意义。结论应用多元化教学模式进行临床教学,可以提高实习护生理论考试和技能考核成绩,提升教学满意度与患者满意度,值得推广。

关 键 词：教学模式 急诊科 临床教学 急诊护理学 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]