思维历练巧设问  

作　　者：廖玉君 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区实验初级中学

出　　处：《思想政治课教学》2022年第2期51-52,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“初中‘思政课程’走向‘课程思政’的实践研究”(课题编号:B-b/2020/02/79)研究成果。

摘　　要：问题是任务过程中"问学"思维的重要动力。随着学习难度的递增,一些学生在思维能力、思维水平和思维策略上存在诸多不足,在运用发散性思维、批判性思维、创造性思维等方面欠缺相应的方法技能。因此,教师要坚持问题导向,通过设计有效、适度、精巧的问题展开教学活动,促进学生的思维历练,提升学生的思维品质。

关 键 词：思维水平 学习难度 问题导向 发散性思维 创造性思维 思维策略 学生的思维 思维能力 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]