科技创新后备人才成长规律及培养  

作　　者：胡卫平[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室

出　　处：《教育家》2022年第9期65-68,共4页Educator

摘　　要：脑科学与教育结合,形成教育神经科学,主要有三种模式:一是基于认知神经科学的研究结果,为教育教学改革提供一定的依据;二是将教育的实际问题转化为可以在实验室研究的问题,利用脑科学的方法开展研究,并将研究结果直接用于指导教育实践;三是大脑可塑性的研究,即通过教育干预,促进大脑结构或者功能的发展。关于大脑的可塑性研究,国际上大部分是在实验室通过短时间的干预完成的。然而,只有在真实的教育情境中经过长时间干预所获得的研究成果才能真正指导教育实践。

关 键 词：大脑可塑性 大脑结构 人才成长规律 认知神经科学 教育干预 教育神经科学 教育情境 脑的可塑性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]