保卫童年:让校园成为儿童的诗意家园  

作　　者：袁晓萍[1] 许宏[1] 李勤[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市学军小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第8期5-7,10,共4页

摘　　要：当前的基础教育新课程改革正迈向纵深发展,学军小学立足于适应“双减”背景下学校改革发展的需要,打造促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的学校管理体系,着力于践行基于儿童文化的个性化的小学教育。学校打造“三季”进阶课程,入学季课程、成长季课程、毕业季课程,刷亮学生的精神底色;实施“双免”个性评价,期末免试、校园“半天学习制”,为学生的成长留足空间;创新“三研”机制,“课程研发”制度、“研课研学”制度、“分级研训”制度,培育教师的专业气质。期待以这样的教育教学变革拥抱新时代的变化,保卫童年,让校园成为儿童的诗意家园。

关 键 词：儿童文化 进阶课程 个性评价 研修机制 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]