许宏

作品数：16被引量：6H指数：2
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供职机构：杭州市学军小学更多>>
发文主题：《品德与社会》课堂实录校园教学实录思想品德更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《基础教育课程》《教学月刊（小学版）（语文）》《中小学德育》《教育科学论坛》更多>>
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蕴德导航:小学道德与法治综合评价的校本化实践被引量：1
《中小学德育》2024年第5期54-57,53,共5页许宏 
“蕴德导航”小学道德与法治综合评价校本实施方案落实《小学道德与法治综合评价指南》要求,立足评价分项学习态度、认知水平、实践能力,设计覆盖目标、方法与结果的全面评价细则;提供记录“方法”,开发辐射全程的“生活成长录+学习记录...
关键词：核心素养 道德与法治 综合评价 校本实践 
保卫童年:让校园成为儿童的诗意家园
《小学教学研究》2022年第8期5-7,10,共4页袁晓萍 许宏 李勤 
当前的基础教育新课程改革正迈向纵深发展,学军小学立足于适应“双减”背景下学校改革发展的需要,打造促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的学校管理体系,着力于践行基于儿童文化的个性化的小学教育。学校打造“三季”进阶课程,...
关键词：儿童文化 进阶课程 个性评价 研修机制 
生长性学程:低段道德与法治环保主题教学新策略
《中小学德育》2022年第3期25-28,62,共5页刘婷 许宏 
针对低段道德与法治环保主题教学存在的环保知识"程式化"、环保实践"形式化"等问题,创设生长性学程,借助自问单、访问单、推问单等学习工具引领课前预学实践,为课堂教学铺垫认知、情感基础;通过课堂探究、对话和反思创设自主学德生态场...
关键词：小学道德与法治 环保主题 学程设计 学习工具 
为每个孩子的生命成长播撒阳光——记浙江省名班主任杨晓凤
《中小学班主任》2020年第5期4-6,共3页许宏 
杨晓凤浙江省杭州市学军小学高级教师,任教语文、道德与法治等学科。浙江省班主任工作室领衔人,市第二层次学科带头人,区第一层次学科带头人,曾获市模范班主任、区功勋班主任等荣誉。2011年起,被评为区首届首席班主任、杭州市和浙江省...
关键词：班主任工作 杨老师 班集体建设 生命成长 浙江省 
做一名“童心呵护者”被引量：3
《教育科学论坛》2018年第25期1-1,共1页许宏 
＂童心＂是儿童最为珍贵的品质和健康成长的基础,是教育的出发点、依据和归宿。教育的根本就是要面向儿童、研究儿童、发展儿童,教育工作者正在从按外部目标＂塑造儿童＂,转向越来越关注对儿童自然天性和丰富个性的发现、守护和发展。...
关键词：童心 教育工作者 儿童视角 呵护 学校生活 课堂 校园 班级 
“劳动需要知识”课堂实录
《教学月刊（小学版）（综合）》2017年第9期14-17,共4页许宏 
【教学内容】浙教版品德与社会六年级上册。【教学目标】1.初步了解劳动与知识的关系，知道知识对劳动发展产生重要的影响。2.通过调查、搜集、整理、分析和运用信息，了解各行各业的劳动工具和劳动技术在发生变化；通过过程性评价，促...
关键词：劳动技术 专业知识 课堂实录 自主学习 品德与社会 过程性评价 计算机编程 教学内容 
相随 成长
《教学月刊（小学版）（综合）》2017年第9期9-10,共2页许宏 
悠悠三十载，弹指一挥间。刚走上工作岗位，我就担任班主任，任教语文和思想品德两门课程，从此竟然与品德学科结下了不解之缘。一路走来，点点滴滴、零零碎碎的一些细枝末节似乎已无从记起。但是可以肯定的是，我的成长与品德学科的发...
关键词：思想品德 工作岗位 班主任 学科 三十年 课程 语文 竟然 
拉近空间距离 激发公民意识——浙教版《品德与社会(五下)》《西部大开发》第二课时教学实录
《中小学德育》2012年第7期30-32,共3页唐卫明 许宏 
教学目标1.了解我国西部贫困的现状,并能通过课前的资料搜集与整理,简要分析造成西部贫困的各种原因;2.通过课前的合作调查和课堂交流,了解我国政府和社会各界在西部大开发中做出的贡献;
关键词：西部大开发 空间距离 教学实录 公民意识 社会 浙教版 课时 品德 
《学习真快乐》课堂实录
《小学德育》2010年第11期37-39,共3页许宏 
通过各种活动和展示，体验学习的种种乐趣、天天进步的喜悦。激发孩子们喜爱学习之情。
关键词：《学习真快乐》 课堂实录 体验学习 孩子 
体验式学习方式在品德教学中的运用被引量：2
《教学月刊（小学版）（语文）》2009年第9期26-28,共3页许宏 
学习方式是学生在教学过程中自主学习、合作学习、探究学习的方法。学习方式最易影响学生学习的兴趣。自主的体验式与探究式学习往往受到学生的欢迎，因为这种学习是学生从心底里愿意去进行的，是由学生自己发起而不是被教师要求去做的...
关键词：体验式学习 学习方式 品德教学 课程道德学习 学生学习 身心发展规律 自主学习 教学过程 
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