体验式学习方式在品德教学中的运用  

作　　者：许宏[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市学军小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2009年第9期26-28,共3页

摘　　要：学习方式是学生在教学过程中自主学习、合作学习、探究学习的方法。学习方式最易影响学生学习的兴趣。自主的体验式与探究式学习往往受到学生的欢迎，因为这种学习是学生从心底里愿意去进行的，是由学生自己发起而不是被教师要求去做的，能够调动学生学习的兴趣，激发学习的动机。“道德，只有它被学生自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的精神财富”。在教学过程中，笔者运用了“体验式学习”为主题的道德学习理论来指导教学实践，结合学生的身心发展规律和认知规律，探索德育新课程道德学习的方式方法，

关 键 词：体验式学习 学习方式 品德教学 课程道德学习 学生学习 身心发展规律 自主学习 教学过程 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]