从“作业”走向“作品”--低年级语文作业设计的思考与实践  

作　　者：曹爱卫 

机构地区：[1]浙江省杭州市长寿桥岳帅小学

出　　处：《小学教学设计》2022年第10期4-7,共4页

摘　　要：2021年7月,国家出台了“双减”政策,在“提高作业设计质量”一条里明确指出:“发挥作业诊断巩固、学情分析等功能,将作业设计纳人教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。”

关 键 词：学情分析 个性化作业 教育导向 作业设计 思考与实践 惩罚性 年龄特点 教研体系 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]