从儿童文化视角探究幼儿园课程建设的价值取向  

作　　者：赖文芳[1] 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校

出　　处：《广西教育》2022年第7期16-18,共3页

基　　金：2020年度广西职业教育教学改革研究项目“学前教育专业‘幼儿行为观察与支持’一体化课程建设研究”(GXGZJG2020A034)的阶段研究成果。

摘　　要：本文基于儿童文化视角,论述当前幼儿园课程开发过程中存在的课程与儿童文化疏离现象,探讨幼儿园课程在内容开发与课程实施中的基本策略。

关 键 词：儿童文化 幼儿园课程 价值取向 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]