问题驱动下的高中数学教学模式研究  

作　　者：刘君敬[1] 

机构地区：[1]甘肃省通渭县第一中学

出　　处：《求知导刊》2022年第3期71-73,共3页

摘　　要：教师在课堂教学中,不仅要能够向学生进行理论知识的传授,还需要加大对学生自主学习意识的培养力度,使学生解决问题的能力得到提高。为了提升数学学科对学生的吸引力,提高学生学习的积极性和主动性,教师要探究有效的教学手段。现阶段,问题驱动教学模式具有良好的实践作用,通过问题驱动能够使学生在课堂上积极地思考,同时教师也能够借助问题驱动的方式激活学生的学习动力,为学生数学思维的整体发展打下良好的基础。

关 键 词：问题驱动 高中数学 教学模式 研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]