运用迭代式主题意义探究策略推动词汇由“被动”向“主动”转化  

作　　者：赵珺 张香平[1] 

机构地区：[1]北京市陈经纶中学

出　　处：《英语学习》2021年第12期17-22,共6页English Language Learning

摘　　要：词汇教学是英语教学的重要部分。但目前的初中英语词汇教学存在着碎片化、机械化和浅层化等较为明显的问题,学生的词汇学习效率低且效果差,词汇知识多处于"被动"状态。基于此,本文提出了迭代式主题意义探究策略。该策略通过构建单元主题意义的迭代式探究路径、依据主题意义探究层次整合单元词汇、提升目标词汇单元内复现频率以及加深目标词汇加工深度四个环节提升词汇教学的效果,推动学习者的词汇知识由"被动"向"主动"转化。

关 键 词：词汇教学 迭代式 主题意义探究 策略 被动词汇 主动词汇 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]