主动词汇

作品数：23被引量：62H指数：3
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基于言语表现的整本书深度学习的实践策略——以王开岭《精神明亮的人》为例
《高考》2023年第6期130-132,共3页司庆强 
整本书阅读是实现核心素养的有效途径,需要学生的深度学习,需要基于学生的言语表现展开教学。文中结合《精神明亮的人》整本书教学实践,探讨了“构建‘主动词汇’的言语世界”“基于‘原点思想’的思想网络”“指向‘言语表现’的情境...
关键词：主动词汇 原点思想 言语表现 
运用迭代式主题意义探究策略推动词汇由“被动”向“主动”转化被引量：1
《英语学习》2021年第12期17-22,共6页赵珺 张香平 
词汇教学是英语教学的重要部分。但目前的初中英语词汇教学存在着碎片化、机械化和浅层化等较为明显的问题,学生的词汇学习效率低且效果差,词汇知识多处于"被动"状态。基于此,本文提出了迭代式主题意义探究策略。该策略通过构建单元主...
关键词：词汇教学 迭代式 主题意义探究 策略 被动词汇 主动词汇 
试论情境想象在中职英语词汇学习中的运用
《英语广场（学术研究）》2020年第1期119-120,共2页张雷 
充足的词汇储备量是英语学习者提高英语综合运用能力的基础,其中,最重要的则是主动词汇的积累。本文根据知识内化的心理机制,提出中职英语词汇学习要紧密结合具体情境,大胆运用想象力,根据单词的音形义多维度设置虚拟情境,积极参与情境...
关键词：主动词汇 情境想象 心象 共情 
浅析中职英语词汇学习中情境想象的运用策略
《数码设计》2019年第14期89-89,共1页张媛 
掌握大量的主动词汇是英语学习者提高英语综合运用能力的基础。然而,在缺乏英语语境的情况下记忆超过3500个单词和500个词组是一项异常艰巨的任务。中职学生不仅要听懂、读懂相当数量的英语单词,而且还要在认知的基础上掌握大约1000个...
关键词：中职英语 主动词汇 情境想象 
近二十年国内主被动词汇研究综述
《校园英语》2018年第47期221-222,共2页耿珮芸 
2017年度扬州大学研究生科研创新计划XKYCX17_024
词汇作为语言的基本要素在二语习得中起到至关重要的作用,因而引起了国内外学者的广泛关注和研究。研究词汇的一个普遍做法是从主动词汇和被动词汇这两个方面着手。本文对目前关于主动词汇,被动词汇的国内研究以及应用现状作了综述性总...
关键词：二语习得 主动词汇 被动词汇 综述 
“面授课+网络课”模式下中国大学生英语主动与被动词汇发展的历时研究被引量：5
《外语与外语教学》2014年第4期38-44,共7页钟志英 
本文使用主动和被动词汇测试题(基于Schmitt et al.,2001测试的目标词设计)及一份调查问卷对156名大学生进行了两年历时研究,旨在考察大学英语"面授课+网络课"教改模式中学生双层面词汇的发展情况。研究发现:主动与被动词汇每年显著增长...
关键词：词汇量 被动词汇 主动词汇 激活 大学英语 历时研究 
二语习得中从被动词汇到主动词汇的转化策略
《青年与社会》2013年第4期102-102,共1页唐菲 
在二语习得中，如何能主动正确得使用习得二语词汇一直是众多二语学习者的面临的难题。从被动和主动词；r-的概念出发，主要从语言习得的五个方面谈如何更好地获取主动词汇。
关键词：二语习得 被动词汇 主动词汇 
大学英语教学机制中被动词汇与主动词汇的内在联系及其教学策略被引量：2
《佳木斯教育学院学报》2012年第3期315-316,共2页蔡俊 
在现行的高校英语教学机制中,如何进行词汇教学一直是大学英语课程教学改革当中一个极其重要的环节。本人对广东技术师范学院天河学院非英语专业二年级216名学生进行了为期一年的词汇跟踪测试。通过相关研究,众多国内外学者、专家关于...
关键词：主动词汇 控制性主动词汇 自由主动词汇 被动词汇 
论中学生英语主动词汇能力的培养被引量：1
《天津教育》2010年第10期49-50,共2页张梦雅 白人立 
天津师范大学青年基金项目“词汇搭配现象与主动词汇能力的研究”,项目号为52WM85
语言学习的最终目的是让学习者能够主动运用词汇来表达自己的思想感情，因此了解主动词汇的内涵，培养学生特别是中学生的主动词汇能力对熟悉语言本身及提高语言实际应用能力方面具有重大意义。
关键词：能力的培养 主动词汇 中学生 英语 语言学习 实际应用能力 思想感情 词汇能力 
对高校英语专业学生词汇教学的思考被引量：2
《延安职业技术学院学报》2009年第4期60-61,共2页李丽 
词汇是语言的三大要素之一,是外语教学的基础。但调查结果表明高校英语专业学生的主动词汇量远远少于被动词汇量。高校英语专业教师应对此进行思考,设计出更加有效的教学方案,加强学生对词汇深度知识的掌握,帮助学生摆脱在运用新学词汇...
关键词：主动词汇 被动词汇 教学方案 
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