两会双减  

作　　者：高琛[1] 王欢 刘希娅 余德聪 王填 无 杨善玆 朱晓进 许玲[2,14,15] 

机构地区：[1]东北育才学校党委 [2]全国政协 [3]北京市东城区史家教育集团党委 [4]北京市东城区革新里小学 [5]全国人大 [6]重庆市九龙坡区谢家湾小学教育集团党委 [7]香港福建社团联合会 [8]步步高集团 [9]民进中央 [10]安徽省教育厅 [11]江苏省政协 [12]民进江苏省委 [13]南京师范大学 [14]民建广东省委会 [15]广东技术师范大学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2022年第4期8-10,共3页

摘　　要：“双减”呼吁提升教育品位、打造幸福教育“双减”所图,并非一时之治。着力实现高质量发展,积极打造“幸福教育”,实现学生有学习的成就感,教师有职业的荣誉感,百姓有教育的获得感,仍是“双减”时代教育需要破解的重要课题。高琛建议进一步加强对学生的心灵滋养,构建幼小初高纵向衔接,学校、家庭和社会横向贯通的德育工作体系,强化课堂育人的主阵地作用,灵活运用多种教学方式,实现学生的思维成长,同时打造师德高尚的学术型教师队伍,并促进家校形成育人合力。

关 键 词：纵向衔接 学术型教师 荣誉感 主阵地作用 德育工作体系 成就感 课堂育人 育人合力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]