利用马赛克方法,支持主题探究活动中的个性化学习  

作　　者：史勇萍 史恩 李华 

机构地区：[1]广东省深圳市莲花北幼儿园

出　　处：《学前教育》2022年第7期36-40,共5页

摘　　要：我园的园本课程大多以班级主题活动的形式展开。实践中,我们发现:一线教师常常会为如何平衡好班级主题活动内容的统一性和幼儿兴趣的个性化差异之间的关系、如何在主题活动中进一步扩展幼儿的学习体验、如何针对不同幼儿的需求给予支架和指导等一系列问题,而深深苦恼。

关 键 词：个性化学习 个性化差异 园本课程 一线教师 学习体验 幼儿兴趣 班级主题活动 主题探究活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]