融入乡土媒材的小学美术课堂教学新样态——以四年级《“五谷”作画》一课为例  

作　　者：郭曼(文/图) 

机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁县桃园镇中心小学

出　　处：《少儿美术》2022年第3期6-8,共3页Children Art

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题《立足乡村美术资源“画”与“说画”融合教学策略研究》阶段性成果课题批准文号:B-b/2020/02/201。

摘　　要：注重美术课程与学生生活经验的联系,这需要学生通过观察、体验、感受,去真实描绘和创造生活。乡村学生因受限于师资条件、基础设施等,许多时候无法同城市学生一样运用“高大上”的美术媒材,但乡村美术媒材也是非常丰富的,可以因地制宜借助乡村的优势,选择乡村可用的美术教学媒材,选择常见的材料展开美术教学。五谷粮食画是我国传承千年的非物质文化遗产,加之粮食作物对于农村学生来说是非常熟识的,将之选为美术学习媒材并融入美术课堂教学,是比较适合农村学生美术学习的。现以一节小学四年级美术《“五谷”作画》一课为例,展开对乡土媒材美术教学运用的解读。

关 键 词：师资条件 美术课堂教学 美术学习 学生生活经验 美术教学 非物质文化遗产 基础设施 美术课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]