乐学·思辨·践行:儿童道德成长新路径——山东省济南市历下实验小学思政教学改革20年  

出　　处：《人民教育》2022年第6期I0004-I0004,F0003,共2页People's Education

摘　　要：济南市历下实验小学以落实立德树人根本任务为宗旨,历经二十年三轮教学改革,形成了“乐学·思辨·践行”思政课教学体系基本理论与实践成果。学校依据“大思政课”理论,遵循“乐学为基以思促行知行统一”的教学理念,以乐学为出发点,以思辨为着力点,以践行为落脚点,促成“乐思行”联动,打通道德成长体验新路径。通过实施“一点·双线·三形·五环”教学模式,形成“问题驱动、慎思善辨、包容异见、合作共生、明理笃行”的课堂文化,实现教师价值引导下的儿童道德自主建构。

关 键 词：课堂文化 乐学 自主建构 立德树人 知行统一 价值引导 思政课 理论与实践 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]