从趣读走向深读——《海底两万里》导读策略  

作　　者：陆文芳 缪春蓉 

机构地区：[1]南京市雨花台区教师发展中心,江苏南京210000 [2]南京市岱山东路中学,江苏南京210000

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第8期28-30,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“区域推进初中生整本书阅读研究”阶段性研究成果。

摘　　要：据调查,初中生阅读科幻小说,大多将兴趣点锁定在科幻小说曲折的情节和对未来世界的幻想上,对于科幻小说文学熏陶与素养提升方面的功能没有太多的关注。那么,如何化解科幻小说阅读的尴尬现状?是否有一种既愉悦又严肃的小说导读方式?大概念名著导读教学策略如何灵活运用到科幻小说导读教学中,从而破解科幻小说阅读“浅而不深”的阅读困境,将学生带入深度阅读的美好境界?

关 键 词：阅读困境 科幻小说 深度阅读 名著导读 深读 尴尬现状 教学策略 趣读 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]