钢琴即兴伴奏课程多元混合教学模式  

作　　者：王舒晨 

机构地区：[1]郑州师范学院初等教育学院

出　　处：《艺术家》2022年第2期80-82,共3页The Artists

摘　　要：多元混合教学模式在钢琴即兴伴奏课程中的应用,能够突破传统单一化教学模式的局限性,充分调动学生的学习兴趣,有效改善教学效果,促进教学目标的顺利实现。本文现就多元混合教学理念进行简要介绍,进一步对钢琴即兴伴奏课程多元混合教学模式开展具体探究,旨在促进钢琴即兴伴奏课程教学水平的逐步提升。

关 键 词：钢琴即兴伴奏课程 改善教学效果 突破传统 教学模式 教学水平 单一化 

分 类 号：J62[艺术—音乐]