“引领·自觉·成功”教师发展模式的内驱性价值  

作　　者：梁冬生 

机构地区：[1]山东省微山县夏镇一中西校

出　　处：《教育家》2022年第13期46-47,共2页Educator

摘　　要：在20年的教师培养工作中,山东省微山夏镇一中西校形成并践行了“引领·自觉·成功”的教师发展模式,教师在学校办学思想和实践经验的引领下,在“一二三四五六”工程的培养体系中,唤醒自觉发展的意识,自主设定发展目标,自觉实施教学探索,以此促进自我的快速成长、理想实现与价值满足。此模式卓有成效地促进了教师的快速发展,打造了一支素质过硬的教师队伍。

关 键 词：学校办学思想 教师培养 培养体系 快速成长 教师队伍 教学探索 教师发展模式 素质过硬 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]