实现两个转变 发展四种能力——例谈统编版历史教科书教学的思考与实践  

作　　者：冯波 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区第一中学,528300

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第5期35-40,共6页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：笔者所在地区,统编版历史教科书已推广一年有余。甫一接触时茫然不知所措甚至有些恐惧,虽接受了专家培训引导,但听讲与实操不是一回事。恐惧来自未知,而焦虑不仅来自茫然,更来自不知道要如何妥善处理容量庞大的课文。经过一年多的摸索,笔者似乎找到了适合自己的新教科书教学指导思想和路径:充分利用新教科书,将其作为发展学生关键能力的资源与工具,且笔者也愈来愈感受到,对新教科书教学实施的评价,能否发展学生的学科关键能力,是一大重要指标。一旦想通,似有拨云见日之感。在此不揣浅陋,与大家共同探讨,分享一点浅见,以求教于方家。

关 键 词：历史教科书 教学实施 茫然不知所措 思考与实践 两个转变 不揣浅陋 四种能力 教学指导思想 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]