高阶思维培育视角下的“体液调节”单元学习活动设计  

作　　者：江钐 

机构地区：[1]福建省宁德市高级中学,福建宁德352100

出　　处：《中学生物学》2022年第3期9-12,共4页Middle School Biology

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于高阶思维培养的高中生物学发展性课堂评价研究”(项目编号FJJKZX21-221)的研究成果。

摘　　要：以“体液调节”单元学习为例,构建培养学生高阶思维的单元学习活动模型。探讨在组织单元学习活动中,通过阐明机理系统分析;质疑评价、审视评论;创新方案、问题解决等策略,培养学生分析、评价、批判性思维和创造性思维等高阶思维能力。

关 键 词：高阶思维 单元学习 体液调节 生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]