核心素养背景下中学生物学课堂教学的现实与挑战——中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届学术年会综述  

作　　者：王飞 

机构地区：[1]人民教育出版社博士后科研工作站,北京100081 [2]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070

出　　处：《中学生物学》2022年第3期88-92,共5页Middle School Biology

基　　金：中国博士后科学基金第70批面上资助项目“中学生物学概念性知识的类型、特点和育人价值研究”(课题编号为2021M701967);西北师范大学2020年度研究生科研资助项目“基于深度学习的高中生物学单元教学设计研究”(课题编号为.2020KYZZ001181);2021年度西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目“大概念视角下高中生物学教材知识结构优化研究”(课题编号为NWNU-SKQN2021-38)的研究成果

摘　　要：为推进中学生物学课程改革,促进中学生物学课堂教学更加有效地落实立德树人根本要求,2021年12月10日,由中国教育学会生物学教学专业委员会主办,安徽省教育科学研究院承办,教研网、人民教育出版社生物编辑室协办的“中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届学术年会”成功举行。

关 键 词：中国教育学会 核心素养 立德树人 生物学教学 年会综述 人民教育出版社 生物学课堂教学 中学生物学课程 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]