小小乐器进课堂,悠悠琴声伴成长——器乐进课堂的有效实施策略探究  

作　　者：吴洪晶 

机构地区：[1]福建省厦门第二实验小学

出　　处：《教育信息化论坛》2022年第4期60-62,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“核心素养视域下的陶笛多声部合奏教学实践研究”(FJJKXB20-484)研究成果。

摘　　要：随着时代的推进,当前的音乐教育在不断地创新发展,器乐教学也被更多的音乐教师引入了音乐课堂,教育部明确指出学生需要至少学习和掌握一项艺术特长。基于此,阐述课堂乐器的概念,分析器乐教学在音乐教学中的作用,提出有效开展器乐教学的策略,以通过音乐课堂充分培养学生的音乐思维。

关 键 词：器乐教学 课堂乐器 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]